教育的目的，不只是傳授知識(shí)，更重要的是塑造靈魂。河南近期發(fā)布的一項(xiàng)政策備受矚目：全省義務(wù)教育階段學(xué)校將以線上與線下、家庭與學(xué)校相結(jié)合的方式，每學(xué)期組織學(xué)生參觀一次博物館等藝術(shù)展覽。這一舉措看似平常，實(shí)則意義深遠(yuǎn)，它既是教育方式的創(chuàng)新，更體現(xiàn)了對(duì)文化傳承的高度重視。
教育的廣度與深度對(duì)孩子有著極大的影響。傳統(tǒng)課堂教育多局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，學(xué)生大多只能通過(guò)文字去了解歷史、藝術(shù)等內(nèi)容。而博物館等藝術(shù)展覽則不同，它就像一把鑰匙，打開(kāi)了通往更廣闊世界的大門(mén)。相關(guān)研究表明，經(jīng)常參觀博物館的孩子對(duì)歷史、藝術(shù)等知識(shí)的掌握量比很少參觀的孩子多出約30%。在這里，歷史變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，藝術(shù)成為可感可知的情感共鳴。例如，有不少家長(zhǎng)反饋孩子參觀博物館后對(duì)歷史的興趣明顯提升。這種興趣的激發(fā)正是教育價(jià)值的體現(xiàn)。
教育是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。河南的這項(xiàng)政策很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)校的組織作用，又注重家庭的參與。這種線上與線下、家庭與學(xué)校相結(jié)合的方式，一方面能夠提高教育的實(shí)際效果，另一方面有助于親子關(guān)系更加和諧。一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師表示，在他所在地區(qū)，家長(zhǎng)和孩子一起參觀博物館后，孩子在學(xué)習(xí)積極性上有了顯著提高，家庭交流也增多了。這種家校協(xié)同的模式正是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。
教育的創(chuàng)新離不開(kāi)政策的支持和實(shí)踐的探索。河南的這一政策不僅惠及本地學(xué)生，還為全國(guó)其他地區(qū)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在文化自信不斷增強(qiáng)的當(dāng)下，如何把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相融合，怎樣讓藝術(shù)教育切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的生活，是教育工作者必須思考的問(wèn)題。河南的做法為這一問(wèn)題提供了一個(gè)很好的范例。
教育的真正意義在于喚醒孩子內(nèi)心的力量，讓他們?cè)谖幕臐?rùn)澤下成長(zhǎng)，在藝術(shù)的熏陶下綻放。組織學(xué)生參觀博物館等藝術(shù)展覽只是河南教育政策中的一項(xiàng)內(nèi)容，但它所蘊(yùn)含的深層價(jià)值不可小覷。它體現(xiàn)了對(duì)文化傳承的重視、對(duì)藝術(shù)教育的探索、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷，也是對(duì)教育本質(zhì)的一種回歸。
教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通。雖然讓文化走進(jìn)課堂、讓藝術(shù)滋養(yǎng)心靈面臨一些挑戰(zhàn)，但這是教育者努力的方向。我們應(yīng)以河南為榜樣，積極探索適合本地的藝術(shù)教育方式，盡可能為每一個(gè)孩子創(chuàng)造在文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的條件，讓他們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中綻放光彩。（陳文華）
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