近期，六大河欄目記者與中國民間社會(huì)活動(dòng)家“??！里山！先生”連續(xù)多次前往貴州省畢節(jié)示范區(qū)金沙縣沙土試驗(yàn)區(qū)，有一個(gè)明顯的感覺是，這里的教育與眾不同。

 

        9月8日，六大河欄目記者與“啊！里山！先生”走進(jìn)有百年歷史的沙土一小，校園內(nèi)紅旗飄揚(yáng)，學(xué)生們正在認(rèn)真聽課，這沙土一小所在的萬壽宮，九十年前的1935年3月底，中央紅軍長征路過此地時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾在此居住過，并指揮了著名的南渡烏江跳出敵人包圍圈。

 

        據(jù)六大河欄目記者了解，經(jīng)過努力，2025年，沙土鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中考高中上線率95.22%，班級(jí)單科金沙縣前三共21項(xiàng)占14項(xiàng)，小學(xué)包攬了金沙縣同類學(xué)校全部前四名。2025年上半年，勞動(dòng)教育獲縣、市第一名，省第二名；籃球、足球均以縣冠軍代表金沙征戰(zhàn)畢節(jié)取得好成績，田徑比賽獲金沙縣兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名。該鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、第二小學(xué)貴州省公辦強(qiáng)校培育學(xué)校通過中期驗(yàn)收，官田中學(xué)獲得第二批貴州省公辦強(qiáng)校培育學(xué)校。

 

         貴州金沙沙土三化同步統(tǒng)籌發(fā)展改革試驗(yàn)區(qū)是2011年9月經(jīng)畢節(jié)地委同意，設(shè)立金沙縣沙土三化同步統(tǒng)籌發(fā)展改革試驗(yàn)區(qū)管理委員會(huì)，為中共金沙縣委、金沙縣人民政府派出的副縣級(jí)機(jī)構(gòu)。

 

         該機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)沙土及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革試驗(yàn)工作，沙土教育是金沙教育乃至畢節(jié)教育的名片，為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為沙土教育的生命線，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，一體推進(jìn)學(xué)前三年、小學(xué)六年、初中三年基礎(chǔ)教育系統(tǒng)化、銜接化、制度化發(fā)展，沙土試驗(yàn)區(qū)（沙土鎮(zhèn)）推出“3+6+3”教育工作機(jī)制，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

 

        一、三個(gè)引領(lǐng)

      （一）黨建引領(lǐng)

        全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)黨對(duì)教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全面從嚴(yán)治教各項(xiàng)要求；健全學(xué)校黨支部，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校班子，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制；落實(shí)“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”；加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員的素質(zhì)和能力；充分發(fā)揮黨組織統(tǒng)攬全局的作用及黨組織黨員的先鋒模范作用；推動(dòng)“黨建加”品牌建設(shè)，落實(shí)“思政課+紅色文化”課程開發(fā)利用，形成沙土特色的紅色思政課教學(xué)。

       （二）師德引領(lǐng)

        以新時(shí)代教育家精神為引領(lǐng)，紅軍長征精神為基礎(chǔ)，中央紅軍南渡烏江紅色文化為抓手，培育“四有三者好老師”，樹立教師理想信念，詮釋“自強(qiáng)不息、勇爭一流”的沙土教育精神；踐行《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》；落實(shí)《畢節(jié)市教育局關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（畢教發(fā)〔2018〕139 號(hào)）實(shí)行師德負(fù)面清單管理，強(qiáng)化教師師德日常警示教育；堅(jiān)定一群人、一條心、一件事、一定贏的理念，大力弘揚(yáng)老教師王貴勤、新時(shí)代張巧等沙土教育人精神。

       （三）目標(biāo)引領(lǐng)

        指導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建以“立德樹人為核心”、教育教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)的中長期發(fā)展目標(biāo)和年度目標(biāo)，以各學(xué)段統(tǒng)考（小考、中考、高考）為依托，學(xué)校綜合考核為導(dǎo)向的目標(biāo)考核體系，重抓畢業(yè)班備考全過程監(jiān)管，全面落實(shí)教育改革。依托各類競賽、比賽、社團(tuán)活動(dòng)五育并舉，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；打造名校、培育名師，辦特色，樹品牌，辦沙土人民滿意教育。

        二、六個(gè)抓手

       （一）抓晨讀。學(xué)校細(xì)化晨讀時(shí)間，晨讀要求，晨讀考核。（有方案、有人員、有過程、有考核、有成果。）

       （二）抓三姿。建立學(xué)生“三姿建設(shè)”（坐姿、站姿、寫姿）考核實(shí)施方案，落實(shí)學(xué)校、教師、學(xué)生三方責(zé)任體系，構(gòu)建學(xué)生行為養(yǎng)成體系。（有方案、有人員、有過程、有考核、有成果。）

       （三）抓書寫。學(xué)校構(gòu)建書寫規(guī)范要求，小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字，練習(xí)硬筆書法書寫的基本技巧，其他學(xué)段根據(jù)學(xué)校情況開設(shè)書法課。學(xué)校做到六有，有總體設(shè)計(jì)，有課程安排，有師資保證，有課堂教學(xué)，有成果展示。

      （四）抓五育。堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。構(gòu)建“大思政課”體系，將課程思政、紅軍南渡烏江紅色文化有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)，建立思政課教師走教制度；加強(qiáng)科學(xué)與文化素質(zhì)培養(yǎng)，全面落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好國家規(guī)定課程；推進(jìn)中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校建設(shè)，突出地方特色文化和校本文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌；落實(shí)勞動(dòng)教育課程，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人作用。 

       （五）抓社團(tuán)。以素質(zhì)教育為核心，落實(shí)“雙減”政策，注重學(xué)生興趣特長培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；圍繞組織架構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、管理機(jī)制、保障體系等方面系統(tǒng)推進(jìn)；實(shí)施定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員“四定”管理；常態(tài)化開展社團(tuán)活動(dòng)，年度內(nèi)由中心校組織開展社團(tuán)比賽（競賽）全覆蓋。

       （六）抓科技。落實(shí)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號(hào)），深化學(xué)校教學(xué)改革，提升科學(xué)教育質(zhì)量，探索利用人工智能、AI等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重利用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)教育教學(xué)資源不足的狀況；創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容，拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將科創(chuàng)納入課后服務(wù)項(xiàng)目，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。

        三、三個(gè)保障

      （一）評(píng)價(jià)保障。落實(shí)學(xué)校評(píng)價(jià)保障制度，按照《金沙縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展績效考核指標(biāo)》《金沙縣學(xué)前教育促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績效考核指標(biāo)》，按照學(xué)校黨建、教育管理、六抓落實(shí)、師德鑄魂、統(tǒng)考成績、特色創(chuàng)辦等進(jìn)行學(xué)年度評(píng)價(jià)；落實(shí)教師評(píng)價(jià)制度，按照教師工作態(tài)度、師德師風(fēng)、工作量（同類學(xué)校平均數(shù)）、教學(xué)成績（管理能力）等制定教師學(xué)年度評(píng)價(jià)制度；落實(shí)學(xué)校（教師）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，對(duì)學(xué)年度學(xué)校（教師）評(píng)價(jià)結(jié)果按照制度兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

       （二）部門保障。構(gòu)建政府、部門、學(xué)校和教師提升教育教學(xué)質(zhì)量工作責(zé)任體系，試驗(yàn)區(qū)管委會(huì)、鎮(zhèn)人民政府對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展負(fù)總責(zé)，鎮(zhèn)直各部門各司其責(zé)，中心學(xué)校（原教育管理中心）負(fù)主要責(zé)任，各學(xué)校（幼兒園）負(fù)主體責(zé)任，教師負(fù)直接責(zé)任；定期研究教育高質(zhì)量發(fā)展會(huì)議，分析研判教育高質(zhì)量發(fā)展工作形勢；多渠道、多方式吸納社會(huì)資金，爭取建立教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。

      （三）家校協(xié)作。一以貫之落實(shí)家訪培育家校感情，按照金教發(fā)〔2024〕9號(hào)《金沙縣教育科技局關(guān)于印發(fā)<開展“規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐區(qū)”建設(shè)工作實(shí)施方案>的通知》精神，規(guī)范家長學(xué)校體系建設(shè)，構(gòu)建六有家長學(xué)校（有方案、有組織、有隊(duì)伍、有活動(dòng)、有特色、有檔案）。緊緊圍繞家長學(xué)校“333111”工程構(gòu)建家校社共同育人體系。（本報(bào)記者 劉延平）

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