中國(guó)新報(bào)訊（通訊員 李曉）在衡陽(yáng)市華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有這樣一位深受師生敬重的教育工作者 —— 彭興然。作為中共黨員、學(xué)校副校長(zhǎng)，同時(shí)兼任 188 班班主任，他憑借卓越的教育成果與溫暖的育人情懷，成為校園中 “最美教師” 的典范。

 

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      彭興然的教育履歷熠熠生輝，他曾榮獲衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆十佳教師榮譽(yù)，兩次獲評(píng)成章十佳班主任，十余次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。在他的精心管理下，所負(fù)責(zé)的年級(jí)多次在中考中斬獲全市第一名的佳績(jī)。自投身班主任教育教學(xué)工作以來(lái)，他培養(yǎng)的學(xué)生中，多人成功考入北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等 985 和 211 高校，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?

 

     “教育應(yīng)該是有溫度的，爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)路上的貴人。” 這是彭興然的個(gè)人教育箴言，也是他十六年教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。在他眼中，三尺講臺(tái)不僅是知識(shí)傳授的場(chǎng)所，更是畢生修煉的精神道場(chǎng)。面對(duì)叛逆的少年，他以永不言棄的溫柔耐心引導(dǎo)；走廊里，一次次輕拍肩膀的鼓勵(lì)傳遞信任；作業(yè)本上，密密麻麻的批注飽含期待；即便遭遇誤解，依然堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的信任，這些充滿(mǎn)溫度的教育日常，匯聚成了教育最動(dòng)人的畫(huà)卷。?

 

      彭興然深刻認(rèn)識(shí)到，教師之美，師德為要。他強(qiáng)調(diào)教育絕非冰冷的知識(shí)灌輸，而是一場(chǎng)溫暖的生命對(duì)話(huà)。唯有讓教育浸潤(rùn)溫度，才能在學(xué)生心中播下希望的種子，激發(fā)他們向上的動(dòng)力。在他看來(lái)，“最美教師” 的稱(chēng)號(hào)，并非一人的獨(dú)舞，而是師生攜手共奏的和諧樂(lè)章。這份 “美”，體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)后飽含深情的一聲感謝中，藏在家長(zhǎng)欣慰感動(dòng)的淚光里。?

 

      作為學(xué)校管理者和資深教師，彭興然常常向新教師分享自己的感悟：“我們捧著的不是教案，是千萬(wàn)個(gè)家庭的晨星；我們寫(xiě)的不是板書(shū)，是孩子們走出平庸的等高線(xiàn)。” 他始終認(rèn)為，教師最美的勛章，是學(xué)生眼中閃爍的光芒、心中留存的溫暖以及腳下堅(jiān)定前行的道路。在彭興然看來(lái)，教育這場(chǎng)溫暖的修行，終將讓所有的付出與努力，綻放成漫山遍野的燦爛映山紅，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。彭興然用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè)注入了源源不斷的溫暖力量。

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