鐘湘平老師畢業(yè)于湖南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，參加工作至今一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。她熱愛黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，她在工作中奉行的一句話是“只問耕耘不問收獲”。
2019年鐘湘平老師被開福區(qū)教育局外派到汝城縣永豐鄉(xiāng)中學(xué)，她第一次被眼前的情景震撼到了：整個(gè)班級(jí)的學(xué)生基本上都是留守學(xué)生，父母基本都在廣東打工，初中三年難以順利召開一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，普通話難以說清，各種問題層出不窮，班主任疲于應(yīng)付。原來，土橋鎮(zhèn)永豐鄉(xiāng)中學(xué)是一個(gè)離縣城只有十來華里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，條件簡(jiǎn)陋，面積不大，只能容納十個(gè)班左右，經(jīng)濟(jì)條件稍微好點(diǎn)的家庭都把孩子送進(jìn)縣城讀書了，所以這里被譽(yù)為“留守學(xué)生的集中營(yíng)”，
鐘湘平老師看到學(xué)生手上沒有一本課外讀物，作為語(yǔ)文專業(yè)科老師深知語(yǔ)文學(xué)習(xí)一半課內(nèi)更多功夫在課外，沒有任何閱讀資料，他們的語(yǔ)文又從何學(xué)起呢？于是，并不寬裕的她自掏腰包并通過呼吁親朋好友為該校七年級(jí)學(xué)生每人購(gòu)買了一本《讀者》、《意林》、《青年文摘》之類的雜志，又給學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生每人贈(zèng)送了一本世界名著讀本。學(xué)生拿到那些雜志和書本，興奮而激動(dòng)，愛不釋手，臉上洋溢著幸福的笑容。鐘湘平老師說，那一刻她覺得一切都值了！
2019年10月，為了響應(yīng)汝城縣縣委組織部和縣教育局組織的“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題活動(dòng)。學(xué)校好不容易選出一個(gè)演講水平比較高的學(xué)生，希望又零的突破。學(xué)校任命鐘老師為該生的指導(dǎo)老師。鐘老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生汝城口音比較重，斷句、重音、停連等朗讀技巧也一無所知。作為指導(dǎo)老師，上課之余，每天早餐，午餐，晚餐以后輔導(dǎo)她的演講技巧，訓(xùn)練和糾正發(fā)音。最終抽簽第一個(gè)出場(chǎng)的周穎同學(xué)獲得了汝城縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，鐘湘平老師也獲得了“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的稱號(hào)?？粗芊f同學(xué)拿到獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品笑顏綻放的那一刻，鐘老師第一次感受到“欣慰”兩個(gè)字的含義！
2020年6月的一個(gè)晚上，117班何同學(xué)在教室悄悄寫遺書，班主任意外發(fā)現(xiàn)后，馬上把情況反應(yīng)給鐘老師，鐘老師第一時(shí)間和遠(yuǎn)在廣東的父母溝通。溝通之后知道了該生輕生的主要原因：感受不到遠(yuǎn)在外地打工的父母的關(guān)愛，加上期中考試成績(jī)退步，極度要強(qiáng)的他就有了輕生的念頭。后來，鐘老師運(yùn)用“情緒管理”以及“畫圖生命線”等方法使該生徹底放棄了輕生的念頭，并幫其樹立了一個(gè)短期理想，隨后的第二周該生就回到了目光炯炯有神和神態(tài)專心致志的狀態(tài)。雖然，整個(gè)過程沒有一分錢的報(bào)酬，憨厚樸實(shí)的家長(zhǎng)只是流下了一串串感激的眼淚，但是她的內(nèi)心無比甘甜，她知道有些東西是金錢無法衡量的。
這只是其中一個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)故事，對(duì)于整班整班的留守學(xué)生，鐘湘平老師耐心細(xì)致地和每一個(gè)學(xué)生做工作，堅(jiān)持不懈地記錄下他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情況，持續(xù)努力地關(guān)心關(guān)愛他們。這些學(xué)生在荒原似的生活中感受到一點(diǎn)點(diǎn)的快樂，在繁重艱難的學(xué)習(xí)中擁有那么一點(diǎn)點(diǎn)的愉悅。一年下來，鐘湘平老師對(duì)該班學(xué)生記錄下來的“留守兒童關(guān)愛記錄卡“有一大沓。她已記不清多少次在簡(jiǎn)陋的辦公室與孩子們促膝談心，記不清多少次與孩子們攜手走在斑斑駁駁的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上對(duì)他們循循善誘，記不清多少次走入孩子們的家中重建他們與父母的親子關(guān)系……
鐘湘平老師不僅是一名極具教育情懷的人民教師；也是一名善于傾聽、真誠(chéng)熱情、積極關(guān)注、正能量滿滿的咨詢師。她對(duì)學(xué)生抱著“用一個(gè)靈魂撼動(dòng)另一個(gè)靈魂”的信念教學(xué)，教學(xué)之余，她用心理學(xué)知識(shí)幫助身邊一切可以幫助的人。她自號(hào)為“螢火蟲”，意為哪怕自己再弱小，也要如螢火蟲一般發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)光，散一絲絲熱。鐘湘平老師所做的都是平凡崗位上平淡的事情，卻充分闡釋了“魅力”二字的含義。(記者 朱廷忠）
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