圖為漣源市三小正在《兒童行為新導(dǎo)向》講座 攝影/張敏

 

        在當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)成為了家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。良好的行為習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響到他們的人格發(fā)展和心理健康。因此，家校社協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣成為了教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。

 

        小學(xué)生階段是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為習(xí)慣對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的自律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于預(yù)防青少年犯罪、促進(jìn)家庭教育和提升社會(huì)道德水平具有重要意義。

 

        家校社協(xié)同培養(yǎng)是指家庭、學(xué)校和社會(huì)三者共同參與小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程。這一理念基于社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論體系，強(qiáng)調(diào)多元參與、合作共育的原則。在實(shí)踐層面，家校社協(xié)同培養(yǎng)已經(jīng)取得了一定的成果，為我國(guó)小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

 

圖為漣源市三小正在《兒童行為新導(dǎo)向》講座 攝影/龍剛英

 

       盡管家校社協(xié)同培養(yǎng)已取得一定的成果，但目前我國(guó)小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)仍存在一定的問(wèn)題。首先，家庭教育的重視程度不夠，部分家長(zhǎng)過(guò)于注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視行為習(xí)慣的培養(yǎng)；其次，學(xué)校教育中，課程設(shè)置和教師隊(duì)伍對(duì)行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度不足；最后，社會(huì)環(huán)境對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響不容忽視，負(fù)面信息容易對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

 

        為了有效培養(yǎng)小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，家校社需共同制定切實(shí)可行的培養(yǎng)策略并付諸實(shí)踐。家庭要樹(shù)立正確的教育觀念，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展，重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)校和社會(huì)密切合作。學(xué)校要完善課程設(shè)置，將行為習(xí)慣教育融入課堂教學(xué)，提高教師隊(duì)伍對(duì)行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度，并通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于小學(xué)生成長(zhǎng)的氛圍，傳播正能量，減少不良信息對(duì)他們的影響。

 

        漣源市第三小學(xué)，通過(guò)家校社三方共同制定了一套行為習(xí)慣培養(yǎng)方案，包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)層面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改善，例如：學(xué)生自律意識(shí)增強(qiáng)，課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀。這說(shuō)明家校社協(xié)同培養(yǎng)策略是有效的。

 

        通過(guò)對(duì)家校社協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究，我們認(rèn)為：家校社三方應(yīng)共同關(guān)注小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成教育合力；家庭要重視孩子的全面發(fā)展，學(xué)校要完善課程設(shè)置和教師隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，我們還建議進(jìn)一步深入研究家校社協(xié)同培養(yǎng)的理論與實(shí)踐，為我國(guó)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供更多有效途徑。

 

        家校社協(xié)同培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性不容忽視。通過(guò)共同努力，我們可以為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜手共育未來(lái)，為培養(yǎng)具有健全人格和健康心理的小學(xué)生共同努力。（段躍初)

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