時近隆冬，在手機上翻看著涉江紅帆編劇的微電影《夏花般綻放》，真的是熱血沸騰，感受到一股暖流，仿佛時光倒流，我這個花甲之人，也要老夫聊作少年狂，因為這部微電影，是一部勵志片，時代風(fēng)云的紀(jì)錄片，自始至終洋溢著青春的旋律，這正回應(yīng)了王蒙先生在上世紀(jì)五十年代出版的長編小說《青春萬歲》，青春萬歲。

 

 

        這部微電影中涉及到的主角主要是即將告別高中校園的一批學(xué)子，他們是調(diào)皮蛋而又有愛心的高鴻，女主角則是與他接對輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)的班長李欣然，還有學(xué)習(xí)委員范嫣等，他們在面對高三迎接高考的關(guān)鍵時期，一方面要集中精力打好高考這一仗，另一方面還要幫助成績差的同學(xué)趕上來，幫助家庭困難、母親患重病需要巨款進醫(yī)院搶救的程亮同學(xué)渡過難關(guān)。這種自利與利他的困惑纏繞著年輕學(xué)子，可是李欣然卻不考慮自己的自利，而是仍然出手幫助沉浸在電游戲中的高鴻同學(xué)，并感動了班主任劉老師，以致劉老師愿意高鴻住在她家復(fù)習(xí)，高鴻受此感染，也樂于捐出3000元壓歲錢，率先示范，為同學(xué)、老師捐助程亮同學(xué)取到了積極的引導(dǎo)作用。其實，劇中還鋪墊了一位退休老教授、作家張黎先生，他在十多年前開始資助貧困學(xué)子，讓他們順利地圓夢大學(xué)，退休后仍回到家鄉(xiāng)輔導(dǎo)小學(xué)生的古典文學(xué)知識。他的潛移默化的作用，在李欣然、范嫣、高鴻等心中就受到了深刻的影響。

 

 

         這場幫扶接力賽，從校園外到校園內(nèi)，由張教授的影響，在李欣然的帶動下，又影響了班主任劉老師，兩代人，互相影響，互相激勵，比翼齊飛，這種志愿者的風(fēng)景，是新時代的調(diào)色板，是時代的最強音，也是正能量和主旋律的微小角度的迸噴，因此，我認(rèn)為它既是勵志的，又是時代景觀的真實記錄。

 

 

          這部微電影兩條線索并行交叉演繹，一條怎么幫扶高鴻由沉迷電游，轉(zhuǎn)到集中精力學(xué)習(xí)上來，也就是怎么做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，另一條怎么幫扶貧困學(xué)生程亮渡過難關(guān)，盡快捐到善款搶救其母，讓他安心向?qū)W。因此，這兩種幫扶在校園里同時進行，又與時間賽跑，跑出了青年人的朝氣與亮色，真的是不負(fù)韶華與夢想。影片的結(jié)尾是這些學(xué)子都如愿以償，告別母校，各奔自己心儀的高校。

 

          微電影的結(jié)構(gòu)設(shè)計很合理，不拖沓，很緊湊，交叉敘述，脈絡(luò)清晰。演員表演也很自然、清新，貼近生活，很好地展示當(dāng)代青年學(xué)子的精神風(fēng)貌。因此，這一校園勵志微電影值得收看，尤其是當(dāng)下對治療原子個體主義的以自我為中心，不啻是一帖中藥，針對性很強，有利無害，值得廣而告之。（萬輝華）

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