6月14日，由長(zhǎng)沙市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院指導(dǎo)，芙蓉區(qū)教育局主辦，長(zhǎng)沙市科技活動(dòng)中心和湖南省振興科普教育服務(wù)中心協(xié)辦的，科普助力“雙減”背景下的未來(lái)學(xué)校建設(shè)研討活動(dòng)，在大同三小進(jìn)行。湖南省智能課堂與教育大數(shù)據(jù)研究發(fā)展中心副主任胡超、長(zhǎng)沙市科協(xié)科技活動(dòng)中心鐘雙林主任、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)院基教所副所長(zhǎng)、市教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)潘勇、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育局副書(shū)記楊紅，以及芙蓉區(qū)教育局教育科、教科中心、信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)內(nèi)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了研討。
本次活動(dòng)主要研討科技如何從課堂和課外為“減負(fù)”助力。活動(dòng)分為信息助力智慧課堂和學(xué)科融合科技兩個(gè)板塊進(jìn)行。
信息深入課堂，智慧助力提升
在學(xué)校五樓多功能報(bào)告廳，學(xué)校以“平板教學(xué)環(huán)境下的深度學(xué)習(xí)新型教與學(xué)模式”為主題研討，研究運(yùn)用平板、微課資源等信息化的工具和內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)闇p負(fù)的關(guān)鍵在課堂的提質(zhì)。
在第一階段的開(kāi)幕式上，大同第三小學(xué)孩子們和機(jī)器人的互動(dòng)暖場(chǎng)節(jié)目拉開(kāi)了活動(dòng)帷幕；文彬校長(zhǎng)致辭，介紹學(xué)?？萍贾?ldquo;減負(fù)”的情況，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)感謝各個(gè)為學(xué)校帶來(lái)智能裝備體驗(yàn)的廠家，給孩子們帶來(lái)如此豐富的精神盛宴。
接著，楊紅書(shū)記為本次活動(dòng)講話，鼓勵(lì)大家在未來(lái)校園，智慧校園建設(shè)、助力減負(fù)的探索過(guò)程中，全力以赴，加大信息化管理改革力度，進(jìn)行新型智慧課堂研究。將融合信息技術(shù)的高效課堂作為目標(biāo)，通過(guò)整合信息資源和平板的運(yùn)用，提升教學(xué)效率，并且不斷探索新的教學(xué)工具、模式、深度互動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)高效課堂意義。
隨后長(zhǎng)沙市科協(xié)科技活動(dòng)中心鐘雙林主任，建議大家持續(xù)在資源共享、信息整合、科技助力等方面努力，持續(xù)為教師、學(xué)生成長(zhǎng)賦能，鑄就更加開(kāi)放包容、互惠共生的教育新形態(tài)。 最后中南大學(xué) 大數(shù)據(jù)研究院 辦公室主任；湖南省智能課堂與教育大數(shù)據(jù)研究發(fā)展中心副主任胡超教授講座，就如何建設(shè)未來(lái)學(xué)校，用信息和科技為減負(fù)提質(zhì)加油，投入數(shù)字時(shí)代深度學(xué)習(xí)的創(chuàng)新成長(zhǎng)中提出更多的思路和方法。
在第二階段的課例研討中，學(xué)校以融合信息技術(shù)的高效課堂為重點(diǎn)，芙蓉區(qū)卓越教師、大同三小數(shù)學(xué)李品老師和美術(shù)王清香老師分別展示了平板教學(xué)環(huán)境下的“深度學(xué)習(xí)”課例《圓柱體積的再認(rèn)識(shí)》和《本草的故事》。
他們運(yùn)用精彩微課資源和平板教學(xué)，通過(guò)深度互動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們學(xué)習(xí)更高效、更有興趣。同時(shí)教學(xué)手段和方法煥然一新，給大家很多的思考和啟示。
隨后芙蓉區(qū)教科中心主任、美術(shù)教研員彭海鰲、數(shù)學(xué)教研員殷蓉老師帶領(lǐng)大家展開(kāi)了熱烈的研討，老師們各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)大家多研究信息技術(shù)如何與教學(xué)相融合，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)走向深處，老師們要敢于嘗試、勤于思考、在實(shí)踐中不斷摸索前行。
學(xué)科融合科技，減負(fù)手段多元
減負(fù)的同時(shí)要讓孩子有各科學(xué)習(xí)的興趣和熱情，感受學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美好。借助科技的力量，融合各科教育的人工智能和科技場(chǎng)景來(lái)讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課堂及課后成長(zhǎng)的多彩空間，是我們的目標(biāo)，也是很受大家歡迎的一條路徑。
在第二板塊的科技助力校園減負(fù)提質(zhì)參觀巡展活動(dòng)中，由湖南省振興科普教育服務(wù)中心科普助力校園“雙減”，熱心打造“長(zhǎng)沙星”航空航天科普進(jìn)校園的公益品牌，組織愛(ài)心企業(yè)為本次活動(dòng)提供了全新人工智能、信息化教學(xué)融合科普體驗(yàn)支持，看孩子們喜愛(ài)的“科普大篷車(chē)”也隨之開(kāi)進(jìn)校園，由人工智能區(qū)、無(wú)人機(jī)駕駛區(qū)、創(chuàng)客編程、虛擬機(jī)器人教學(xué)體驗(yàn)、以及展品體驗(yàn)、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)等十幾個(gè)塊組成，將開(kāi)展十多項(xiàng)科普互動(dòng)體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的對(duì)科學(xué)探索的參與積極性。
無(wú)人機(jī)飛行、機(jī)甲大師體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們?cè)谥驹刚呃蠋煹膸ьI(lǐng)下，參與各項(xiàng)趣味的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，體驗(yàn)人工智能，探索未來(lái)科技運(yùn)行的原理，在競(jìng)技中體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)思維、收獲知識(shí)，在樂(lè)趣中鍛煉能力，在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣。
看孩子們不停的觸摸著陀螺轉(zhuǎn)椅、3D之虹、人體導(dǎo)電、機(jī)械蜂鳥(niǎo)、機(jī)械馬、光柵動(dòng)畫(huà)等發(fā)出的神奇現(xiàn)象都是充滿無(wú)限好奇的，面對(duì)琳瑯滿目的科普展品，展品內(nèi)容也都是日常所常見(jiàn)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)科技產(chǎn)品展示出來(lái)，提供學(xué)生觀摩，滿足孩子的好奇心，也可以讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，通過(guò)思維訓(xùn)練箱和小學(xué)科實(shí)驗(yàn)箱等科普互動(dòng)設(shè)備的體驗(yàn)，更加滿足孩子們的動(dòng)手能力和思維能力，讓學(xué)生觀察一些事物的本質(zhì)和規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。
機(jī)甲大師云頂，robomaster ep是可編程的開(kāi)源機(jī)器人，可以鍛煉孩子們的編程思維能力，通過(guò)相應(yīng)的競(jìng)技賽事給孩子們展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和挑戰(zhàn)性榮譽(yù)；既可玩性高又對(duì)抗性、觀賞性也很高。通過(guò)歷年沉淀的機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)的萃取與提煉，成為孩子們成長(zhǎng)道路上寓教于東的隨行者，也是能夠成為每一位未來(lái)青年工程師對(duì)科技產(chǎn)生興趣愛(ài)好的原力發(fā)動(dòng)機(jī)。
無(wú)人機(jī)模擬飛行是通過(guò)專門(mén)的軟件和硬件設(shè)備對(duì)真實(shí)世界飛行及其各種元素在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行仿真模擬的一項(xiàng)航空科技活動(dòng)。其課程內(nèi)容包含軍事歷史文化、飛機(jī)飛行原理、飛機(jī)結(jié)構(gòu)、飛行技巧、能量轉(zhuǎn)換、速度計(jì)算、氣象天氣等各種綜合學(xué)科知識(shí)。同時(shí)無(wú)人機(jī)模擬飛行是國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)正式開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其全球近百個(gè)成員國(guó)中遍布著眾多愛(ài)好者。它也是中國(guó)國(guó)家體育總局正式開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。再通過(guò)實(shí)操飛行，全方位的鍛煉學(xué)生的眼手腦的協(xié)調(diào)能力和操控的意識(shí)。
學(xué)習(xí)的無(wú)人機(jī)的好處，多學(xué)科融合，全面提升理科思維，鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、專注力、敏銳思維等綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立自主的能力，參加無(wú)人機(jī)賽事，獲得榮譽(yù)。
通過(guò)海信（Hisense）全場(chǎng)景交互式一體機(jī)促進(jìn)教學(xué)及多場(chǎng)景體驗(yàn)，享受貼心教育環(huán)境情景設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)智能化、信息化、多元化語(yǔ)音教學(xué)，打造平板教學(xué)環(huán)境的新體驗(yàn)，為“雙減”助力。
當(dāng)下，長(zhǎng)沙市中小學(xué)生人工智能教育課程正在火熱開(kāi)設(shè)中，看虛擬機(jī)器人模擬體驗(yàn)區(qū)域，每臺(tái)筆記本電腦前都是一雙雙聚精會(huì)神、無(wú)邪求知的眼神，通過(guò)虛實(shí)融合機(jī)器人教學(xué)體驗(yàn)中，正在喚醒和激發(fā)孩子們對(duì)未來(lái)科技的求知和幻想。人工智能課程也為全校師生提供實(shí)操學(xué)習(xí)，普及人工智能知識(shí)的優(yōu)質(zhì)方案。據(jù)悉，蘿卜圈虛擬機(jī)器人教學(xué)軟件該產(chǎn)品項(xiàng)目，已經(jīng)納入了教育部全國(guó)性競(jìng)賽的白名單，為學(xué)校和學(xué)生提供了官方的交流和展示的機(jī)會(huì)。
麥咭編程助力雙減，以“國(guó)學(xué)”編程為主題，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與編程有效結(jié)合，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的同時(shí)，更了解“國(guó)學(xué)”知識(shí)，讓“國(guó)學(xué)”搭乘互聯(lián)網(wǎng)的快車(chē)走向世界。
創(chuàng)碼機(jī)器人編程致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新素養(yǎng)的人工智能時(shí)代的領(lǐng)軍者，秉承STEAM教育理念，開(kāi)發(fā)了一套機(jī)器人、編程、創(chuàng)客、思維訓(xùn)練為一體的課程體系，讓3~16歲的孩子在動(dòng)手做的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，拓展思維，讓孩子在創(chuàng)造種與眾不同，課程范圍涵蓋3-6歲樂(lè)高搭建課程、6-10歲機(jī)器人編程、7-16歲少兒編程課程，CSP-S/J信息奧賽，同時(shí)豐富的比賽承辦和運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，有完善的課程體系和師資培訓(xùn)體系。
瞧，齊刷刷一排可愛(ài)的畫(huà)唄機(jī)器人操縱“神筆”繪畫(huà)起來(lái)。據(jù)負(fù)責(zé)人介紹，企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)專注美育教學(xué)，用科技賦能美育教學(xué)，讓天下沒(méi)有繪畫(huà)學(xué)習(xí)困難的孩子，以智慧美育服務(wù)為主體，以智能教學(xué)硬件為載體，致力于構(gòu)建新時(shí)代智慧科技美育新平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)啟孩子大腦潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，讓孩子記想象力、閱讀力、繪畫(huà)力更豐富，高效提升學(xué)習(xí)力，同時(shí)幫助老師創(chuàng)建新美術(shù)教學(xué)場(chǎng)景，幫老師從繁重的備課中減負(fù)而解放出來(lái)，輕松提升美術(shù)教師創(chuàng)新教學(xué)能力。
還有人工智能教育教學(xué)及編程機(jī)器人、編程還原魔方、智慧學(xué)習(xí)平板、AI學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法，看孩子們和機(jī)器狗一起嗨皮的尬舞、和愛(ài)龍助教機(jī)器人一起邊學(xué)習(xí)邊舞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效，減負(fù)提質(zhì)，打造一站式教育生態(tài)閉環(huán)，為教育賦能。還有……各式各樣的科普活動(dòng)讓全校師生大開(kāi)眼界，真的是把精采科技館搬到校園玩轉(zhuǎn)科學(xué)，觀科學(xué)神奇現(xiàn)象，近距離感受科學(xué)力量，體驗(yàn)科技成果魅力，觸摸科學(xué)之美。
本次科普助力“雙減”背景下的未來(lái)學(xué)校建設(shè)研討活動(dòng)，用信息和科技賦能教育，助力提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓孩子們保有對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)活動(dòng)的選擇，也進(jìn)一步提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)科技為“減負(fù)”助力。（通訊員 鄧蓉 林芳利）
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