中國新報湖南訊（通訊員 陳甫春 胡東華）為切實減輕學生課業(yè)負擔，充分發(fā)揮教學評價的診斷、反饋、激勵作用，以科學合理的方式全面、客觀地評價學業(yè)質(zhì)量，進而改進課堂教學，提升學生核心素養(yǎng)，6月24日，隆回縣金石橋鎮(zhèn)中心小學進行了一、二年級期末無紙筆測評闖關活動。
測評活動分為三個環(huán)節(jié)：第一關語文類“字詞達人”，第二關數(shù)學類“數(shù)字專家”，第三關綜合類“勞動能手”，讓原本單調(diào)的評價變得活潑、多元。孩子們在綜合性、實踐性、開放性、趣味性的學習任務群引領下活力闖關，體驗到學有所成的快樂。其中，語文學科根據(jù)一二年級所學的內(nèi)容知識點，結合孩子們的認知特點，設計了“字詞”“ 拼音”“ 誦讀”“ 看圖說話”等豐富的關卡，體現(xiàn)了識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流的交叉和融合，避免了重知識輕能力的評價。闖關活動溝通了課堂內(nèi)外，溝通了聽說讀寫，賦予實踐性、真實性的學習情境，讓語文核心素養(yǎng)在測評中提升。數(shù)學學科結合本學期所學內(nèi)容，將需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿其中，設計了“計算”“ “填空”“ 解決問題”。從生活中來，到生活中去，貼近現(xiàn)實生活，讓孩子更直觀地感受到了數(shù)學在生活中的魅力，體驗了收獲知識的樂趣，激發(fā)了孩子學習的興趣。
本次無紙筆測評集綜合性、實踐性、趣味性、探究性為一體，全面展示了學生們的綜合素養(yǎng)，是金石橋鎮(zhèn)中心小學深入貫徹“雙減”政策，探索“五育并舉”，實施多元化評價的重要舉措。金石橋鎮(zhèn)中心小學將以此次活動為契機，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評價模式，努力為學生們創(chuàng)造出更加廣闊的成長空間，讓學生在樂于參與、勇于挑戰(zhàn)的實踐活動中提升綜合素養(yǎng)，體驗學習樂趣，增強自信心，真正做到減負不減質(zhì)，減負不減責。
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