她，叫蘇夢，2013年畢業(yè)于湖南第一師范學院。懷著對教育事業(yè)的夢想和期待、摯愛和熱情，大學畢業(yè)后，她推卸了高薪沿海的誘惑，而選擇了在自己家鄉(xiāng)，這片土生土長的地方，便與教育教育結下了不解之緣。春來秋去，她已經(jīng)渡越了八年時光，八年里，她雖沒有驚天動地的壯舉，也沒有豪邁激情的誓言；但八年的英語教學兼班主任、四年的周官橋鄉(xiāng)團總支部書記兼周官橋中學團支部書記工作的滋養(yǎng)，卻讓她感受了初為人師的光榮和自豪。
2013年，蘇夢老師滿腔熱血、初登講臺的她，內(nèi)心里，盡是空白和惶恐。陌生的面孔，毫無觸覺感的教育，以及遙遠不知何處的未來?；蛟S，這就是苗家女性的基因特性吧；讓她凡事都愛去較真，對自己要求苛嚴。經(jīng)驗不足時，她便虛心好學；專業(yè)知識薄弱時，我便執(zhí)著進取，樂做教育路上的苦行僧。教學中，她深研學情，精鉆教材，更不恥好問、勇于課改。校內(nèi)外的每一次教研活動，她積極參與，努力汲取，努力打造著屬于自己的獨特風格。在方法技巧上，她將自己擅長的音樂知識與英語教學有機結合起來，趣中有樂、樂中有學，極大地增強了學生對英語的學習興趣；而對于知識點的掌握和鞏固，她更著意于以點帶面，以少帶多，注重培養(yǎng)學生的獨學、對學、群學精神，從而將課堂的改革逐步引向深入，最終讓自己所教班級實質(zhì)性地成為了課改的前沿地、試驗田。
有人說，選擇教育，便是選擇了義務和責任、選擇了執(zhí)意與苦守，這一點，她從無異議。對于工作，她視教學為生命，視集體大局為唯一。從教音樂到教英語，再到身兼數(shù)職，從接管燙手的所謂“好班”，到統(tǒng)攬無人敢惹的“差班”、“亂班”，只要學校有困難，她便將自己當成一顆服從命令的小戰(zhàn)士，盡心盡力，義無反顧，從無怨言，并盡己之力、盡己所能，將他們，涅槃、蝶變，重生、輝煌。如；她任教的161班和167班，正是如此；到現(xiàn)在她教的170班，仍將如此。
蘇夢老師初為人母時，當然有說不出的甜蜜與興奮、幸福和溫情，但即便如此，在她柔暖的心中，最牽掛的依然還是自己那些可愛的學生們。2018年9月，我無視了長輩們的反對，拂逆了領導同事們的關懷，強忍著妊娠反應的痛苦，毅然放棄了預產(chǎn)期的休假，堅持上課。2019年3月，還是因為內(nèi)心里的涌動，產(chǎn)后的她，又狠心地將才滿月的女兒，拋給了體弱的母親，自己則又回歸了三尺講臺，和奮戰(zhàn)會考的學生們一起迎接畢業(yè)大檢。因不畏風雨，便彩虹不負，會考中，曾被無數(shù)人斷言、不看好的她們班，卻大部分的孩子如愿進入了自己理想的學校，她所教的英語和政治兩科，成績，則均為全鄉(xiāng)第一！
蘇夢老師認為：崇高偉大的教育教學事業(yè)，不僅僅是高大上，更應是細小微，不僅僅要助力學生成為知識路上的闖將，更應成為稚嫩思想的陪伴，脆弱心靈的深層關懷。作為班主任，當然要關心學生的學習成績，可比較起人生的漫長，以及生命的意義，她更關注學生們的成長，更注重彌補學生們?nèi)睈鄣母惺?，從而盡己所能地給予學生們無私的情感慰藉。167班留守兒童袁長發(fā)同學，由于父母長年遠在云南做生意，撫養(yǎng)他的爺爺奶奶又年邁有病、經(jīng)常住院而無法照顧他，而使他成了特殊的留守孩子。家庭里的學習，無人管束，飽一餐餓一餐的生活，無人問津，寒冷的陰雨天里，也經(jīng)常穿著棉布鞋來上學。又由于途中山路崎嶇，雨后更是泥濘難走，到學校的時候，他往往是一身的泥漿水，從衣濕到鞋。喜歡惡作劇的他，又總是喜歡拿臟濕的襪子作為打趣別人的工具，無心學習的態(tài)度也越來越明顯。蘇老師通過家訪了解情況后，于是便對癥下藥，在生活上及時給予關心與幫助，經(jīng)常把餓著肚子來上學的他叫到自己家中吃早餐，把臟濕的鞋襪洗了又用吹風機吹干。學習上，蘇老師也沒有放棄他，經(jīng)常找他談心，為他釋疑，幫他解惑。慢慢地，不管是在學習上還是生活上，他都有了極大的進步，態(tài)度、成績簡直一天一個樣。畢業(yè)會考中，他最終以782的總分圓了自己理想高中的夢。
愛，就是一首歌，越唱越動聽，尤其是對于那些缺乏父母關愛、家庭溫暖的留守學生、困境心靈。因此，關愛留守兒童，是學校教育永不可忽視的一項重要工作，更應成為班主任一項長期的重要使命。在這方面，蘇老師做了很多嘗試，也取得了很好的效果。除了個別的重點關注，針對留守這一群體，每期開學之始，蘇老師便對全班的學生進行整體調(diào)研，并對留守的學生，至少進行二次到家問訪，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)了問題，想方設法及時解決；還常常主動向家長們匯報學生動態(tài)，互通信息。此外，蘇老師每學期還至少舉行兩次關于留守學生的主題班會，對留守學生的心理成長進行情感培育，以關愛鼓勵他們積極樂觀、認真學習的人生態(tài)度。
161班的申小文，父母外出打工，跟著年邁且體弱多病的爺爺奶奶在家。爺爺奶奶除了能解決他的溫飽問題以外，其他方面在他們面前沒有任何的發(fā)言權。遲到、欠作業(yè)那些都是習以為常的，打架鬧事也是家常便飯。批評，懲罰，即使政教室的門被他踏破了，對他來說，也起不到根本上的作用。對此，蘇老師冥思苦想，卻總不得良方。后來，蘇老師決定改變策略，調(diào)整方法，用溫柔的語言，耐心細致的教育，微無不至的親切關懷，去感化他，最終讓他步入高中的大門。
蘇夢老師一樁樁一件件感人至深的事跡不勝枚舉，因為有大愛，所以在教育教學的八年時光里，光彩照人，令人敬佩：2016年，在邵東巿資助貧困生活動中，被評為先進個人，及教學優(yōu)秀教師稱號；2017年，在助力扶貧大愛邵東公益活動中，被評為先進個人；2018年，被評為鄉(xiāng)村優(yōu)秀班主任；
撰寫的《青春不負 奮勇前行》獲本市三等獎；2019年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班主任；和優(yōu)秀教育工作者，邵陽巿五四紅旗團總支；2020年，被評為邵陽巿優(yōu)秀班主任，獲得邵東市優(yōu)秀輔導教師獎，2021年，被評為農(nóng)村留守兒童優(yōu)秀志愿者稱號。
我們有理由相信：蘇夢老師，在平凡的教學工作崗位上，一定會取得更加輝煌的成績。（特約記者 肖華東 石燕紅）
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