原標題：去年8月，來自3所院校5個專業(yè)的百余名學員來到陸軍炮兵防空兵學院，開始改訓無人機工程專業(yè)——這一年，夢想在磨礪中放飛
初夏時節(jié)，熱浪撲面。陸軍炮兵防空兵學院畢業(yè)聯(lián)合考核現(xiàn)場，來自無人機工程專業(yè)的百余名改訓學員嚴陣以待，正在接受考核。
“各操作手就位！”隨著一聲響亮口令，由學員劉一凡擔任指揮員的戰(zhàn)斗小組迅速奔赴戰(zhàn)位，開始了指揮控制車的架設與撤收課目作業(yè)。
開艙門、抬油機、掛扶梯、接線纜……在劉一凡的沉著指揮下，戰(zhàn)斗小組各司其職、通力協(xié)作，動作干凈利索、一氣呵成。
聽到計時員報出的作業(yè)時間，劉一凡笑容燦爛：這個成績比優(yōu)秀標準還快了32秒。
那一刻，無人機應用系主任張羅政也露出了欣慰的笑容。
一個問題引發(fā)一場變革
去年開學初見這些改訓學員時，王常青好似被打了一棒。
“無人機設計時，發(fā)動機非常關(guān)鍵，必須具有較好的功重比。有誰知道功重比是什么意思？”在博士教員王常青看來，這是一個十分簡單的問題。然而出乎意料的是，不少改訓學員卻一臉茫然。
“專業(yè)理論底子這么薄，這課怎么上？”王常青眉頭緊鎖。
和王常青有著同樣感觸的教員不在少數(shù)。教學研討會上，兵器原理教研室主任劉發(fā)磊說：“一把鑰匙打不開兩扇門。改訓學員經(jīng)過1年任職培訓，有一定的專業(yè)功底、指揮技能和自學能力，必須揚長避短、有的放矢、因材施教，多講學員聽得懂的課、打仗用得上的課。”
經(jīng)過對改訓學員以往所學課程和學習成績的全面摸底研究，少理論多應用、少說教多實踐、少室內(nèi)多野外的教改思路新鮮出爐：一些基礎(chǔ)理論被精簡壓縮，實裝操作、組訓管理、分隊指揮等與部隊崗位任職密切相關(guān)的內(nèi)容大幅增加，實踐性教學與實戰(zhàn)化訓練比重高達70%。
“某無人機隊參加跨區(qū)機動演習，由于組裝飛機沒有嚴格按照操作規(guī)程進行，飛機機體嚴重受損，導致保障無人機飛行失敗……”走進無人機裝備訓練場，教員張廣政正在講授“機體組裝操作技能和訓練方法”。只見他從事故案例入手，抽絲剝繭一般，把機體組裝操作要點逐一呈現(xiàn)在學員們眼前。
“取艙蓋、取中翼、取尾撐、取平尾……”要點講解結(jié)束后，無人機教學示范分隊迅速跑到臺前，動作嫻熟地開始實裝操作示范。坐在一旁觀摩的學員，可以隨時發(fā)問，張廣政現(xiàn)場作答，時不時還讓分隊重新示范。
隨后，學員們分成4組展開實裝操作練習，張廣政和示范分隊成員則穿梭其中，不時進行釋疑解惑和動作糾正，直到學員們弄懂練熟為止。
教學接近尾聲時，張廣政別出心裁地組織了一場比武競賽，學員們現(xiàn)學現(xiàn)用，練兵熱情又一次被點燃。
“三位一體”破解教學難題
學院無人機模擬訓練室內(nèi)，任務載荷訓練模擬器、戰(zhàn)術(shù)協(xié)同訓練模擬器、飛行訓練模擬器等一大批模擬訓練器材陳列其中，學員們正在進行不同課目的模擬訓練。
學員許焱端坐在指揮艙內(nèi)，時而擊鍵如飛，時而推動操縱桿。隨著他的操控，無人機在目標空域竟然畫出了一個“山”字。
“無人機飛行操控不過如此嘛！”正當許焱洋洋得意時，無人機突然脫離控制，一頭栽向地面。“這下完了！”許焱的心情跌到了谷底。事后分析原因，原來由于他俯沖按鍵時間過長，飛機一下子失去了平衡。
“要按照俯沖、平飛、再俯沖的順序依次操作，熟能生巧，你再試試。”在作戰(zhàn)運用教研室主任張明義的指導和鼓勵下，許焱重新走上戰(zhàn)位，按照操作規(guī)程，開始了新一輪“飛行”。看到無人機平穩(wěn)飛行到目標空域，精確偵察戰(zhàn)場情況后，成功返航落地，許焱緊張的心才輕松下來。
“即使是模擬訓練，也要打起十二萬分精神，來不得半點馬虎。否則，實裝操作飛行時，就會釀成大禍！”張明義對學員們說。
原來，無人機價格昂貴，飛行壽命有限，學院列裝數(shù)量少。他們按照先基礎(chǔ)后運用、先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)的思路，探索建立了模擬訓練、替代訓練、實飛訓練“三位一體”無人機組訓模式。同時，吸納學員進入航模俱樂部，進行無人機飛行操作技能強化訓練，讓學員在寓教于樂中快速成長。
“嗚……”偌大的操場上，學員司曉坤正在進行航模飛行。在他的靈巧操縱下，飛機呼嘯升空，時而如大鵬展翅、直沖云霄，時而似猛虎下山、俯沖直下，在空中劃出了一道道優(yōu)美的弧線。
“方案設計新，實用價值高，應用前景廣，為你點贊！”在第六屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽合肥賽區(qū)復賽上，司曉坤精心設計的一款“排爆先鋒”智能排爆無人機贏得評委們一致認可，榮獲一等獎，并作為合肥賽區(qū)智能控制命題大學組唯一代表，即將奔赴全國總決賽的賽場。
第一堂實飛課從極限飛行開始
那是一次讓學員嘎利巴記憶猶新的飛行：6架某新型炮兵近程偵察校射無人機剛列裝不久，學院黨委就提出，不僅要迅速組織實飛，還要實現(xiàn)極限飛行。
“沒有實飛，哪有實戰(zhàn)？改訓學員的第一堂實飛課，從極限飛行開始！”院領(lǐng)導的發(fā)言擲地有聲。
上課時，改訓學員們被安排在不同戰(zhàn)位，全程觀摩無人機實飛。在飛行控制、目標捕捉、圖像識別等方面，操作技能精湛的學員馬鮮明、何坤琦等人，有幸被選進了飛行隊，和教員們混合編隊、并肩作戰(zhàn)，實實在在過了一把無人機實飛操作的癮。
“3，2，1,點火！”一聲令下，橘紅色的火焰噴射而出，無人機騰空而起、直沖藍天。學員嘎利巴的心提到了嗓子眼：無人機極限飛行，就像把汽車開到最高時速，風險之大可想而知。
凝視熒屏上不時跳躍的監(jiān)控數(shù)據(jù)，看到螺旋槳狀態(tài)良好，發(fā)動機工作穩(wěn)定，指揮部下達指令：“11區(qū)域發(fā)現(xiàn)疑似目標，地面手段無法保障炮兵射擊，無人機務必在規(guī)定時間內(nèi)完成偵察定位！”
接到任務，嘎利巴知道：挑戰(zhàn)就在眼前，稍有差池，后果不堪設想。
看著漸漸逼近極限的數(shù)值，無人機似雄鷹振翅，平穩(wěn)翱翔在藍天白云間，按時抵達指定目標空域。
“請迅速報告可疑目標情況！”指揮部的指令再次傳來。教員王濤立即指示任務設備操作手、學員何坤琦，根據(jù)機載電視圖像，迅速研究判定目標區(qū)域的地形、地物及目標特征。
“15區(qū)域，有敵坦克行軍縱隊，無人機實施戰(zhàn)場監(jiān)視！”參與飛行控制操作的馬鮮明心里清楚，這意味著無人機必須實現(xiàn)長航時、不間斷的空中監(jiān)視，而此時無人機正在逼近極限續(xù)航時間。
當飛行時間遠遠超出理論續(xù)航時間，完成戰(zhàn)場監(jiān)視任務后，指揮部發(fā)出指令：“任務完成，返航！”
當看到凌空綻放的潔白傘花平穩(wěn)降落，嘎利巴擦了擦額頭上豆大的汗珠，長長舒了一口氣。雖說自己能把航模飛機玩得很好，但從來沒有飛得如此跌宕起伏、心驚肉跳。
學員張庚在日記中寫道：“能戰(zhàn)方能勝戰(zhàn)。敢于挑戰(zhàn)極限，才能傲視戰(zhàn)場。”（周燕虎、李榮鵬、汪韻）
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